Non solo servizi, ma ascolto, relazioni e senso. È questa la chiave di “ScuolaMente”, il progetto sperimentale presentato lo scorso 12 dicembre dalla Caritas Diocesana per rispondere alle fragilità sempre più evidenti del mondo giovanile, anche tra gli studenti delle scuole medie. Un’iniziativa che nasce dal periodo post pandemico, ma che guarda oltre l’emergenza, interrogando il contesto sociale nel suo insieme e chiamando in causa scuola, famiglie e comunità.
L’IDEA Il progetto, in rete con il comune di Vigevano, SeLeggo e Accf (Associazione centro di consulenza familiare), prevede l’attivazione di uno sportello psicopedagogico integrato in quattro istituti comprensivi statali di Vigevano: Vittorio Veneto (Bussi), Anna Botto (Besozzi), viale (Robecchi) e Valletta Fogliano (Bramante), in sinergia con i servizi psicologici già presenti. L’obiettivo è intercettare precocemente il disagio emotivo, relazionale e scolastico, accompagnare studenti e genitori nella comprensione dei bisogni e orientare verso servizi specialistici adeguati, rafforzando al tempo stesso la comunità educante. Ma il cuore del progetto sta nella riflessione culturale che lo sostiene. Don Moreno Locatelli, direttore della Caritas diocesana, ha chiarito fin dall’inizio che «le fatiche post pandemiche si innestano in un contesto sociale fragile» e che il rischio è considerare il disagio come un problema individuale, quando invece «non sono semplicemente loro». Da qui la scelta di una proposta sperimentale, condivisa con la scuola e sostenuta dalla Fondazione di Piacenza e Vigevano, per “non lasciare che resti una bella idea e basta”.
COINVOLGIMENTO Ancora più significativo l’intervento del vescovo, mons. Maurizio Gervasoni, che ha messo in discussione alcuni presupposti dati generalmente per scontati. «Si propone l’analisi dei bisogni — ha detto il Vescovo — e la possibilità di dare servizi che aiutino a uscire, ma nulla garantisce che una persona voglia davvero uscire dal proprio disagio». La domanda, per il vescovo, è più profonda: «Quali sono le risorse fondamentali per uscire? Qual è l’elemento che permette davvero di farlo?». E la risposta chiama in causa la libertà e il senso. «Il problema fondamentale non sono i servizi, ma ciò che dà senso alla libertà, che si esprime nel servizio e nel dono». Per questo intercettare il disagio significa prima di tutto ascoltare, «capire come le persone interpretano la loro situazione, senza offrire pillole che promettono di guarire tutto». I servizi diventano quindi strumenti e non soluzioni magiche, parte di un percorso che coinvolge responsabilmente tutti gli attori della relazione sociale.
Serve inventare qualcosa di nuovo – ha aggiunto il vescovo Gervasoni – perché i modelli del passato non rispondono più alla complessità di oggi. Occorre dare una proposta di senso, non solo una maggiore efficienza.
SPERANZA E in questa prospettiva il progetto “ScuolaMente” si presenta come un laboratorio aperto, senza ansia da prestazione, pronto a correggersi e a crescere. Una scommessa educativa che punta sull’ascolto e sulla corresponsabilità, per evitare che le fragilità dei ragazzi restino invisibili o delegate a risposte frammentarie. La sperimentazione partirà tra dicembre e gennaio, con una comunicazione dedicata alle famiglie e orari definiti degli sportelli, affidati a due psicologi del Centro di consulenza familiare e a un educatore Caritas. Se i risultati saranno positivi, l’auspicio condiviso è che il progetto possa diventare strutturale e replicabile, perché come è stato ricordato, nessun ragazzo dovrebbe sentirsi solo davanti alle proprie fatiche.
Rossana Zorzato
